RicercAzione

A ogni chiusura di anno scolastico e a ogni nuovo avvio è utile riflettere.
Guardando i nostri figli e studenti, come adulti e come docenti è inevitabile riproporsi costantemente quelle domande che non hanno risposte definitive.
Educare chiede un’apertura a una visione di futuro, come immaginarlo?
Come aiutare ognuno a diventare il miglior se stesso possibile in questo momento?
Quale scuola serve per costruire un futuro che permetta la realizzazione delle speranze di ognuno e di tutti?
Sono domande alle quali non si può non dare risposta perché orientano l’agire quotidiano, ma, nello stesso tempo, le risposte restano sempre aperte perché dialogano con la realtà che stiamo vivendo. Ed è una realtà complessa in un tempo difficile.

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Ricerche

I giudizi sintetici nella scuola primaria. Orientamenti e indicazioni pratiche per la valutazione periodica, finale e in itinere
Andrea Ciani, Alessandra Rosa, Ira Vannini
pp. 25 - 40
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Documentare la scuola dell’autonomia. L’ampliamento dell’offerta formativa e i fondi dell’Ex L. 440/97: il processo di documentazione di ricerca di INDIRE
Valentina Pappalardo, Donatella Rangoni, Maria Teresa Sagri
pp. 41 - 59
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Autoefficacia degli insegnanti ed efficacia collettiva. Innovazione formativa per una scuola inclusiva
Fabio Filosofi, Michelina Valenza, Anna Serbati, Paola Venuti
pp. 61 - 79
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Educazione alla sostenibilità e innovazione didattica: verso un apprendimento inclusivo
Riccardo Sebastiani
pp. 81 - 93
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Far emergere le credenze degli insegnanti per costruire una formazione professionale efficace
Laura Landi
pp. 95 - 115
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L’esperienza educativa dei genitori con figli in età 0-6. Una ricerca sul territorio della Valceresio
Enrico Orizio, Katia Montalbetti
pp. 117 - 134
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Un’ “alleazione” per crescere: l’apprendimento descritto dai bambini. Una ricerca partecipativa in una scuola primaria Senza Zaino
Martina Rossi, Giulia Pastori
pp. 135 - 148
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Valutazione e photovoice. Rappresentazioni della valutazione in una classe di scuola primaria
Debora Aquario, Giorgia Perin
pp. 149 - 162
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«Un lavoro di attenzione». La scrittura basata sui luoghi nella scuola secondaria di secondo grado come pratica eco-pedagogica: una ricerca educativa
Tommaso Reato, Monica Fedeli
pp. 163 - 178
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