RicercAzione

RicercAzione è una rivista semestrale che nasce nel 2009 su iniziativa di IPRASE, l'Istituto per la ricerca e la sperimentazione educativa della Provincia Autonoma di Trento.

È una rivista scientifica di classe A che intende favorire la conoscenza e la condivisione di orientamenti e pratiche in merito alla ricerca e all’innovazione didattico/educativa in ambito locale, nazionale e internazionale. Ospita contributi di ricerca teorica ed empirica che si distinguono per la loro possibilità generativa rispetto alle pratiche didattiche ed educative e si rivolge a quanti operano nelle realtà scolastiche ma anche a coloro che rispetto ad esse sviluppano ricerca, erogano formazione oppure hanno responsabilità d’indirizzo politico/amministrativo.

Dal 2019 RicercAzione è costituita da tre sezioni: la sezione Ricerche, i cui contributi sono pubblicati con DOI e seguono gli standard degli articoli scientifici sia nella forma sia nel processo di revisione e pubblicazione, la sezione Esperienze e riflessioni e la sezione Recensioni, le quali ospitano contributi che intendono offrire ulteriori e diversificate occasioni di riflessione e di arricchimento professionale per chi lavora nel mondo della scuola. Tali contributi utilizzano vari format di scrittura (racconti di esperienze, interviste, documenti, recensioni…) per i quali non è previsto il processo di revisione a doppio cieco, vengono direttamente accettati dagli editor e non sono caratterizzati da uno specifico DOI.

Risorse di RicercAzione

A partire dal 2023, la rivista RicercAzione ha avviato una collana integrativa: Risorse di RicercAzione.
Il primo numero è LifeComp. Quadro europeo delle competenze chiave Personali, Sociali e dell’Imparare ad Imparare - Traduzione e adattamento in lingua italiana dell’originale documento pubblicato dall’JRC dell’EU.

RicercAzione è rivista scientifica di Classe A per l’Area 11/D1 (Pedagogia e Storia della pedagogia) e per l'Area 11/D2 (Didattica, Pedagogia speciale e Ricerca educativa) secondo la classificazione dell’ANVUR, l’agenzia designata dal Ministero dell’Istruzione e della Ricerca per la valutazione degli istituti di ricerca e della produzione scientifica. È inoltre riconosciuta dall’ANVUR come rivista scientifica per tutti gli altri settori dell’Area 11 e per tutti i settori dell’Area 10 e dell’Area 14. Anvur

I lettori hanno libero accesso online ai contenuti di tutti i numeri della rivista. RicercAzione segue infatti una politica di "open access" a tutti i suoi contenuti, nella convinzione che la messa a disposizione libera della ricerca al pubblico garantisca un maggiore scambio di saperi. Open Access

Ultimo numero

Data pubblicazione: 30/06/2025
Volume completo
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Ricerche

I giudizi sintetici nella scuola primaria. Orientamenti e indicazioni pratiche per la valutazione periodica, finale e in itinere
Andrea Ciani, Alessandra Rosa, Ira Vannini
pp. 25 - 40
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Documentare la scuola dell’autonomia. L’ampliamento dell’offerta formativa e i fondi dell’Ex L. 440/97: il processo di documentazione di ricerca di INDIRE
Valentina Pappalardo, Donatella Rangoni, Maria Teresa Sagri
pp. 41 - 59
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Autoefficacia degli insegnanti ed efficacia collettiva. Innovazione formativa per una scuola inclusiva
Fabio Filosofi, Michelina Valenza, Anna Serbati, Paola Venuti
pp. 61 - 79
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Educazione alla sostenibilità e innovazione didattica: verso un apprendimento inclusivo
Riccardo Sebastiani
pp. 81 - 93
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Far emergere le credenze degli insegnanti per costruire una formazione professionale efficace
Laura Landi
pp. 95 - 115
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L’esperienza educativa dei genitori con figli in età 0-6. Una ricerca sul territorio della Valceresio
Enrico Orizio, Katia Montalbetti
pp. 117 - 134
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Un’ “alleazione” per crescere: l’apprendimento descritto dai bambini. Una ricerca partecipativa in una scuola primaria Senza Zaino
Martina Rossi, Giulia Pastori
pp. 135 - 148
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Valutazione e photovoice. Rappresentazioni della valutazione in una classe di scuola primaria
Debora Aquario, Giorgia Perin
pp. 149 - 162
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«Un lavoro di attenzione». La scrittura basata sui luoghi nella scuola secondaria di secondo grado come pratica eco-pedagogica: una ricerca educativa
Tommaso Reato, Monica Fedeli
pp. 163 - 178
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