Innovare le pratiche didattiche per contrastare le fragilità educative. Come può il flipped learning supportare gli insegnanti nel raggiungere ogni studente, in ogni classe, ogni giorno

Abstract

Numerosi studi sul flipped learning sottolineano la rapida evoluzione di questo approccio pedagogico-didattico. L’attenzione dei ricercatori risulta però focalizzata prevalentemente sulla strategia stessa, perdendo forse di vista la motivazione che spinge i docenti ad adottarla, ovvero: “arrivare a ogni studente, in ogni classe, ogni giorno”. È ora necessario ritornare al suo intento primario affinché il flipped learning possa essere considerato una strategia idonea per aiutare gli studenti in difficoltà ad avere successo nel loro percorso scolastico. Adottando questo approccio, i docenti possono pianificare attività di tipo inclusivo, caratterizzate dalla centralità dello studente e dalle relazioni inter-personali, nonché finalizzate a sviluppare non solo conoscenze e competenze disciplinari, bensì anche quelle trasversali.