I Patti educativi, inclusi formalmente nel Piano Scuola 2020-2021, rappresentano uno strumento di governance di prossimità che, attraverso la valorizzazione di partenariati locali tra scuole, famiglie e territorio, mira allo sviluppo di una scuola inclusiva (Agenda 2030, obiettivo 4a). Il contributo presenta una ricerca sul tema della costruzione delle alleanze territoriali tra scuola ed extra scuola, attraverso lo strumento del Patto educativo di Comunità (MI, 2020) e alcuni esiti di un primo studio condotto con i docenti di 8 scuole di un territorio ad alta dispersione scolastica. La lettura di alcuni dati, raccolti con strumenti qualiquantitativi volti a indagare la percezione dei docenti sulle prassi inclusive della propria scuola in relazione alla costruzione di partenariati con famiglie e comunità territoriale, ci spinge a una riflessione sulla rilevanza di scelte formative e organizzative orientate alla partnership.
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