L’articolo focalizza l’attenzione sugli studenti a rischio di insuccesso formativo e di dispersione scolastica analizzando i documenti nazionali e internazionali per comprendere i comportamenti disfunzionali, le cause che possono determinarne l’adozione, le motivazioni per le quali è necessario agire quanto prima, nonché le indicazioni per progettare politiche e strategie efficaci di prevenzione primaria, secondaria e terziaria. I risultati evidenziano la necessità di potenziare le strategie di prevenzione secondaria basate sull’identificazione precoce di atteggiamenti e comportamenti a rischio, nonché sulla tempestiva presa in carico, attivando una postura pedagogica capace di lavorare per il progetto di vita dei giovani con fragilità educative.
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