La letteratura contemporanea a scuola. Un progetto per recuperare gli ultimi cinquant’anni, grandi assenti nei programmi svolti

Abstract

Tra le priorità dell’insegnamento c’è il recupero di una grande assenza, la trattazione dei recenti cinquant’anni di letteratura. Il canone e le letture si fermano spessissimo ai moderni, come Montale e Svevo; talvolta si arriva al secondo dopoguerra; i fortunati affrontano in modo sistematico la letteratura fino a Calvino, Sciascia, Pasolini. Ma dai decenni Settanta-Ottanta del secolo scorso sono trascorsi appunto cinquant’anni: due generazioni.
Il progetto presentato nel contributo ha avuto come obiettivo l’affrontare queste questioni e si è composto di corsi di formazione per insegnanti, di pratiche di classe, di prodotti editoriali.