Il contributo esplora il tema dell’educazione all’aperto come risposta pedagogica alla crescente distanza tra infanzia e natura, in coerenza con l’Agenda 2030 e il quadro europeo delle Green Comp. Dopo un breve richiamo alla letteratura internazionale, presenta alcune esperienze di Ricerca-Formazione (R-F), tra cui il progetto triennale “La scuola in natura”, che coinvolge Università di Bologna, CEAS (Centri di educazione alla Sostenibilità ambientale) ed enti scolastici per sostenere lo sviluppo professionale di educatori ambientali e insegnanti attraverso metodologie partecipative, strumenti meta-riflessivi e pratiche didattiche outdoor integrate nel curricolo. L’analisi del workshop presentato al Convegno CRESPI mette in luce il ruolo cruciale della condivisione della domanda di ricerca e della documentazione nei processi di R-F. Il contributo riflette infine sulla sinergia tra scuole, educatori e territorio, mostrando come il legame con l’ambiente naturale possa trasformare l’educazione in chiave ecologica, partecipativa e sostenibile.
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