Il progetto PRIN “La scuola come ambiente democratico di apprendimento: promuovere l’educazione civica e alla cittadinanza attraverso lo whole-school approach nel primo ciclo di istruzione” prende l’avvio dagli studi condotti dal Consiglio d’Europa sugli ambienti democratici di apprendimento per l’educazione civica e alla cittadinanza e sulla necessità di promuovere nelle scuole del primo ciclo lo whole-school approach. Tale approccio implica il coinvolgimento di tutti coloro che vivono l’esperienza scolastica (studenti, docenti, il dirigente, i genitori, il personale non docente, la comunità locale) in tre aree principali: l’insegnamento e l’apprendimento, la gestione della scuola e i rapporti con la comunità locale.
Questo contributo è incentrato sulla seconda fase del progetto, relativa all’accompagnamento delle scuole in percorsi di Ricerca-Formazione. A partire dalle caratteristiche e dalle finalità delle diverse esperienze, l’articolo traccia un bilancio preliminare, analizzando alcuni elementi specifici dell’educazione civica e alla cittadinanza a scuola quali il lavoro collegiale, la trasversalità nel curricolo e le competenze didattiche e valutative dei docenti.
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