Il linguaggio dell'incoraggiamento in classe

Abstract

Nel suo contributo Rogers sottolinea come l’incoraggiamento sia un tassello fondamentale per i bambini nella costruzione sia dei propri processi di apprendimento, sia di un atteggiamento di impegno e di un sentimento di fiducia in se stessi. Attraverso opportune
strategie di feedback finalizzate alla promozione dell’autoconsapevolezza e della comprensione significativa, nonché alla promozione di processi riflessivi, l’insegnante può aiutare il bambino a costruire il proprio senso di fiducia come studente, a rafforzare in modo costruttivo una percezione di sé positiva in relazione agli altri, supportandolo nell’assunzione dei “rischi di apprendimento”, nell’imparare dai “fallimenti” e dai successi, nella ricerca intrinseca della propria motivazione.