Nel libro "Leggere e scrivere a scuola: dalla ricerca alla didattica" si sviluppa una riflessione pedagogico-didattica sui processi di insegnamento e apprendimento della letto-scrittura. L’autrice sottolinea l’importanza di trovare una sempre maggior coerenza tra i modi di insegnare e quelli di apprendere, illustrando diversi contribuiti provenienti dalle ricerche scientifiche e descrivendo pratiche didattiche dimostratesi efficaci durante le sperimentazioni sul campo.
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