Nel presente contributo vengono descritti due strumenti di analisi disegnati per adiuvare gli insegnanti nel valutare le caratteristiche che rendono i libri di testo adatti a tutti gli alunni del gruppo classe. I sopracitati moduli interattivi offrono al corpo docente una soluzione di facile utilizzo per riflettere, in fase di adozione, sulle caratteristiche dei manuali, stimolando una discussione inclusiva sull’esperienza di apprendimento. Pertanto, in questo breve testo, si discutono i primi dati raccolti e si descrivono gli strumenti proposti.
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