Carol Ann Tomlinson, docente da più di vent’anni in diversi cicli scolastici dello Stato della Virginia e presso l’omonima Università, dove ha svolto un’intensa attività di ricerca, è riconosciuta a livello internazionale come l’ideatrice della differenziazione didattica. L’autrice sostiene che la differenziazione didattica non sia una strategia o una metodologia, ma un modo di considerare l’insegnamento «che esorta a partire da dove si trovano gli allievi, piuttosto che con un piano d’azione predefinito che ignora le loro differenze, mettendo alla prova la visione che gli insegnanti hanno della valutazione, dell’apprendimento, dei ruoli nella classe, dell’uso del tempo e della progettazione.
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